今年暑期，我所在的城市——江苏盐城的教育界发生了两件比较有影响的事情。

第一件事是今年盐城市高考在江苏垫底，市文理科状元连全省前30名都未能进入，公办本科入学率亦创历史新低。高考分数揭晓后的第二天，便有部分家长在集盐城市最佳生源的江苏省盐城中学周围“散步”，要求校领导“给广大家长一个说法”。盐城中学是江苏省内为数不多的可以向全市各县区自由“掐尖”的高中（江苏其他市级中学多是与县区中学一样划片招生的），但优质的种子未能培育出绚丽的花朵，家长自然心有不甘。好在有领导出面疏导：第一，花无百日红，教育界竞争激烈，怎能要求一所学校从不出现闪失？第二，现在是素质教育的时代，岂能单纯以升学率的高低、学生成绩的好坏去判定学校的优劣？

家长还是理性的，他们要做的、能做的也就是发几句牢骚泄一泄怨气而已。不过紧接着市教育局还是采取了一些针对性措施力求提升本市的教学质量：一是严厉打击有偿家教活动，把这当作提高教师素质、使教师集中精力搞好教学的最有力的举措；二是要求教师认真书写备课笔记，严禁用电子稿，一定要留下纸质稿备查。就我所知，严打“有偿家教”成效有限，不过是让一些老师的家教活动由公开转入了“地下”——因为总有差生要补习，这“补课业”的“卖方市场”的火热绝不是单凭几条行政命令冷却得了的，市场的力量太强大！而纸质备课则太形式化了。因为认真备课的老师即使不拘形式（课本上画画杠杠、电脑上做个课件），也一样可以备好课、上好课；备课不认真的老师，即便有纸质稿也多是东摘西抄敷衍了事。我从教日久，还真没听说过哪位老师的优异成绩是靠写备课笔记写出来的。

第二件事是盐城教育界今年教师节期间推出的一件具有突破性的壮举，按市领导的说法便是“在全国率先重奖高层次教育人才”。这一豪举可以分三个层次解读：一是“在全国率先”，因为在全国（即便是那些经济发达地区）范围内，至少到目前为止我尚未听说哪个省市区以如此额度的现金（而且是每年发放一次）奖励基础教育界的人才的，盐城此举的确开全国之先河。二是“重奖”，奖金的档次分为两类——被评为江苏省“人民教育家”培养对象的，每年奖励20万元；被评为省特级教师或教学名师的，每年奖励10万元。盐城经济算不上发达，一位具有正高职称接近退休年龄的教师月工资也就1万左右，那些“人才”一年的奖金便相当于一个老教师一年甚至两年的收入，且可以每年领取。一位40岁的省“人民教育家”培养对象到退休之年可以领到400万元的奖金（假如奖金额度不再上涨），这已远远超过了“国务院特殊津贴”，逼近诺贝尔奖和“国家最高科学技术奖”的奖金数额！而盐城市8万余名教师，平均年工资只在5万元上下，在某些时候、某些县区，这份工资还要被拖欠和打折——与之相比，这笔奖金称之为“重奖”实在是言之不虚！三是所谓的“高层次教育人才”，指的是省特级教师、教学名师以及省级“人民教育家”培养对象。盐城全市大约有200名这样的“高层次教育人才”，占教师总数的2.5%，而在这200名高层人才中，学校领导（校长和中层干部）、市县区教育局领导以及教研室教研员占了80%以上。如今的普教界，特教教师、名教师之类的冠冕绝大部分都戴在学校领导头上，究竟是教育界的“高层人才”都被提拔成了领导，还是当上领导就更容易成为“高层人才”？没法说得清。

教育部前发言人、语文出版社社长王旭明先生也看到了“盐城市在全国率先重奖高层次教育人才”的新闻。王先生在微博上写道：“不赞成这种作法。哪来的那么多名师？不过是应试教育助推器而已。真关心教育，应该奖励那些农村边远地区的老师们。”王先生的前一句话我不赞成：“应试教育助推器”之说未必妥当，毕竟盐城的“应试教育”并未“推”到全省的前列。但后一句话我极为赞赏，想想经济落后地区的办学条件、教师待遇，那才真正是中国教育的短板。中国的基础教育，目前亟需的是雪中送炭，而不是锦上添花吧？

作者：严与实

---